Pomoc p-p

CZĘŚĆ II. Praktyczne porady – pytania i odpowiedzi dotyczące orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego w przedszkolu

Przedstawiamy pytania i odpowiedzi ekspertów na najczęściej zadawane pytania dotyczące organizowania kształcenia specjalnego dla dzieci posiadających orzeczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Zajęcia rewalidacyjne dla dziecka z indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym mogą odbywać się w przedszkolu

Dostarczenie do przedszkola orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego nie oznacza, że dziecko nie może przebywać na terenie przedszkola. Jeżeli stan zdrowia dziecka na to pozwala, może uczęszczać do przedszkola nie tylko na zajęcia integrujące z innymi dziećmi, ale również na zajęcia rewalidacyjne i zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.  

Zakończenie indywidualnego przygotowania przedszkolnego na wniosek rodzica

Indywidualne roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne jest specjalną formą edukacji stosowaną w przypadkach określonych przez przepisy prawa oświatowego. Organizuje się je na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający działający w psychologiczno-pedagogicznej. Zdarza się, że rodzice dziecka wnioskują o zakończenie indywidualnego przygotowania przedszkolnego. Sprawdź, czy dyrektor szkoły może pozytywnie rozpatrzeć taki wniosek.

Logopeda musi pracować według własnego programu terapii

Każdy logopeda, odpowiednio do potrzeb konkretnego dziecka i stwierdzonego zaburzenia, powinien opracowywać programy terapii. Są one przygotowywane, zatwierdzane i wdrażane w ramach procedur wewnętrznych w zakresie organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora.

Właściwa publiczna poradnia psychologiczno-pedagogiczna dla dziecka

Ustalenie, która publiczna poradnia psychologiczno-pedagogiczna jest właściwa do udzielania pomocy dziecku i jego rodzicom powinno być pierwszym krokiem w przypadku ubiegania się o wydanie orzeczenia lub opinii dla dziecka. W artykule wyjaśniamy, jak ustalić, która poradnia jest właściwa dla dzieci uczęszczających do danego przedszkola oraz jak pomóc rodzicom, których dziecko jeszcze nie korzysta z wychowania przedszkolnego.

Dokumentowanie grupowych zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu – dziennik zajęć

Przepisy prawa oświatowego nie zabraniają organizowania zajęć rewalidacyjnych w grupie, jeżeli takie ich prowadzenie odpowiada potrzebom dzieci. Należy pamiętać, że takie zajęcia muszą być odpowiednio dokumentowane w dzienniku innych zajęć. W przypadku grupowych zajęć rewalidacyjnych prowadzi się jeden, wspólny dziennik dla całej grupy.

Termin WOPFU dla dziecka z orzeczeniem, które ma już IPET

Przepisy ściśle określają termin opracowania IPET dla dziecka, które rozpoczyna korzystanie z wychowania przedszkolnego lub otrzyma orzeczenie w trakcie roku szkolnego. Nie ma natomiast przepisów wskazujących, kiedy należy przeprowadzić WOPFU dla dziecka kontynuującego wychowanie przedszkolne. Sprawdź, jaki powinien być termin dokonania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka.

Zadania pedagoga specjalnego i psychologa w przedszkolu

Sprawdź, czy psycholog i pedagog specjalny zatrudniony w przedszkolu w ramach godzin pensum może prowadzić zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rewalidację oraz realizować godziny przeznaczone na wsparcie dla pracowników przedszkola.

Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – czy dziecko może uczestniczyć w zajęciach językowych

Według aktualnej podstawy programowej dzieci niepełnosprawnych oraz dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nie dotyczy przygotowanie do posługiwania się językiem obcym. Czy to oznacza, że nie powinny one uczestniczyć w zajęciach językowych? Kto o tym decyduje i jak pomóc wychowankom w zdobywaniu kompetencji komunikacyjnych mimo niepełnosprawności?

Dziecko z orzeczeniem nie może realizować zindywidualizowanej ścieżki kształcenia

Dostarczenie do przedszkola orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego automatycznie wyklucza możliwość zorganizowania dla dziecka zindywidualizowanej ścieżki rocznego przygotowania przedszkolnego. Ta forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej nie ma bowiem zastosowania do dzieci z orzeczeniami. Jak w takim przypadku zaspokoić potrzebę organizowania dla dziecka indywidualnych zajęć? Czy dobrym rozwiązaniem będzie nauczanie indywidualne?