Przepisy prawa oświatowego nie zawierają regulacji wskazujących, w jaki sposób dokumentować przeprowadzane obserwacje pedagogiczne w przedszkolu. Szczegółowe rozwiązania w tym zakresie powinny wynikać z przepisów wewnętrznych. Samo dokumentowanie obserwacji prowadzonych przez nauczycieli jest natomiast obowiązkowe. Skoro prowadzenie obserwacji to zadanie wynikające z przepisów prawa oświatowego, to nauczyciele muszą dysponować dokumentami pozwalającymi wykazać, że to zadanie wykonują.

Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest jednym z obowiązków każdego dyrektora przedszkola. Konieczność zorganizowania zajęć o charakterze terapeutycznym często rodzi jednak pytania o to, czy istnieją szczegółowe przepisy regulujące kwestie związane z zasadami ich prowadzenia. W artykule analizujemy obowiązujące przepisy prawa oświatowego oraz wyjaśniamy, kto i jak decyduje o tym, czy zajęcia o charakterze terapeutycznym w przedszkolu mogą być prowadzone w grupie czy raczej powinny mieć charakter indywidualny.

Jeżeli z dostarczonego do przedszkola orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wynika potrzeba zatrudnienia nauczyciela wspomagającego, nie należy zwlekać. Odraczanie zatrudnienia do momentu opracowania IPET nie ma uzasadnienia w przepisach.

Dyrektorzy szkół, w których funkcjonują oddziały przedszkolne, muszą stosować się do określonych przepisów dotyczących organizacji pracy przedszkoli. Zrozumienie tych przepisów jest niezbędne dla prawidłowej organizacji pracy oddziałów przedszkolnych, dlatego w artykule wskazujemy i omawiamy przepisy dotyczące organizacji pracy przedszkola, które mają zastosowanie do oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.  

Czy rodzice mają prawo do wglądu w wyniki wstępnej obserwacji dziecka? Czy konieczne jest potwierdzenie podpisem, że taka informacja została im udostępniona? W artykule omówiono obowiązki przedszkola w zakresie udostępniania informacji rodzicom, wyjaśniono, które przepisy regulują tę kwestię oraz wskazano, czy w tym zakresie mogą obowiązywać dodatkowe zasady wewnętrzne placówki.

O przyjęciu dziecka do przedszkola w trakcie roku szkolnego decyduje dyrektor przedszkola. Jeżeli skutkowałoby to zmianami organizacyjnymi – zgodę musi wyrazić organ prowadzący. Nawet, jeżeli do przedszkola ma zostać przyjęte dziecko z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, nie trzeba uzyskiwać zgody nauczycieli. Sprawdź szczegóły.

W wielu przedszkolach, po zakończeniu zajęć z zakresu podstawy programowej, organizowane są zajęcia opiekuńcze – zwykle w grupach łączonych. W takiej sytuacji również obowiązują przepisy dotyczące maksymalnej liczebności grupy. Sprawdź, czy dyrektor przedszkola może żądać od niepracujących rodziców, aby odbierali dzieci wcześniej, tak aby nie dochodziło do konieczności angażowania dodatkowej kadry.

Kształcenie dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego może być współorganizowane przez dodatkowego nauczyciela, tzw. nauczyciela wspomagającego. Zdarza się, że rodzice mimo dostarczenia orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej nie zgłaszają potrzeby zatrudnienia takiej osoby, albo wręcz nie wyrażają na to zgody. Sprawdź, czy dyrektor przedszkola ma obowiązek zatrudnić nauczyciela, nawet w przypadku, gdy rodzice dziecka nie zgłaszają takiej potrzeby. Czy przedszkole potrzebuje zgody rodziców na zatrudnienie nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne w przypadku dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego?

Żadne przepisy prawa oświatowego nie określają liczby dzieci, które mogą być wspierane przez jednego nauczyciela współorganizującego kształcenia. Takie regulacje mogą, ale nie muszą wynikać z wewnętrznych przepisów przedszkola. Jeżeli takich regulacji nie ma – nie ma podstaw do uznania, że nauczyciel może odmówić wsparcia dla kolejnego dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Sprawdź szczegóły.

W tym artykule wyjaśniamy, czy rada rodziców może sfinansować dodatkowe zajęcia z rytmiki i w tym celu zawrzeć umowę zlecenia z osobą, która prowadzi własną działalność gospodarczą.