Oddajemy w Państwa ręce marcowe wydanie „Poradnika Dyrektora Przedszkola”, poświęcone organizacji pracy w kontekście reformy 2026. Wyjaśniamy zasady oceny funkcjonalnej, kwestie rekrutacji, roli mentora i nauczyciela wspomagającego. Poruszamy też tematy IPET, współpracy z rodzicami oraz aktualne zagadnienia kadrowo-płacowe. Zapraszamy do lektury.

IPET w przedszkolu to obowiązkowy dokument dla każdego dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET) określa sposób dostosowania programu wychowania przedszkolnego do możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka. Sprawdź, kiedy przedszkole musi opracować IPET, czego dokument ten dotyczy oraz dlaczego nie każdy uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjn...

Dokumentacja nauczyciela wspomagającego w przedszkolu jest kluczowym elementem organizacji kształcenia specjalnego i wsparcia dzieci z orzeczeniem. Obowiązki dokumentacyjne nie zawsze oznaczają konieczność prowadzenia odrębnego dziennika – zależą one od rodzaju zajęć, zakresu wsparcia oraz ustaleń z dyrektorem przedszkola. Przepisy jasno określają, kiedy i jakie wpisy są wymagane, także w przedszkolach niepublicznych...

W praktyce niepublicznych przedszkoli integracyjnych częstym problemem jest prawidłowe rozliczanie godzin nauczyciela współorganizującego kształcenie oraz poprawny obieg dokumentów związanych z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego. Wątpliwości dotyczą m.in. tego, czy godziny wsparcia można przypisywać tylko wybranym dzieciom oraz jak dokumentować wpływ orzeczenia na potrzeby SIO i rozliczeń dotacyjnych. W...

Opinie o dziecku w przedszkolu sporządzane przez nauczycieli to dokumenty, które mogą być potrzebne rodzicom w różnych sytuacjach – m.in. podczas składania wniosku do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w postępowaniach sądowych lub w celach diagnostycznych. W artykule wyjaśniamy, kiedy i na jakiej podstawie nauczyciel powinien przygotować opinię, co powinna ona zawierać oraz jak powiązać ją z dokumentowaną obserwa...

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu to obszar, który wymaga nie tylko uważności i systematyczności, ale także regularnej refleksji nad skutecznością podejmowanych działań. Koniec pierwszego semestru to dla dyrektora i zespołu nauczycieli moment szczególny – sprzyjający zatrzymaniu się i rzetelnej ocenie, czy zaplanowane formy wsparcia rzeczywiście odpowiadają na potrzeby dzieci. To także czas porządkowani...

Gdy na terenie przedszkola dorosły kieruje groźby lub obelgi do dziecka, to nie „spór między rodzicami”, lecz incydent z obszaru bezpieczeństwa małoletnich. Dyrektor ma obowiązek natychmiast zareagować: przerwać zdarzenie, zabezpieczyć dziecko, zebrać i udokumentować fakty, porozmawiać ze świadkami i stronami, a w razie potrzeby uruchomić pomoc psychologiczno-pedagogiczną, procedurę „Niebieska Karta” lub zawiadomić o...

IPET w przedszkolu to obowiązkowy dokument dla każdego dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET) określa sposób dostosowania programu wychowania przedszkolnego do możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka. Sprawdź, kiedy przedszkole musi opracować IPET, czego dokument ten dotyczy oraz dlaczego nie każdy uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjn...

Dokumentacja nauczyciela wspomagającego w przedszkolu jest kluczowym elementem organizacji kształcenia specjalnego i wsparcia dzieci z orzeczeniem. Obowiązki dokumentacyjne nie zawsze oznaczają konieczność prowadzenia odrębnego dziennika – zależą one od rodzaju zajęć, zakresu wsparcia oraz ustaleń z dyrektorem przedszkola. Przepisy jasno określają, kiedy i jakie wpisy są wymagane, także w przedszkolach niepublicznych...

W praktyce niepublicznych przedszkoli integracyjnych częstym problemem jest prawidłowe rozliczanie godzin nauczyciela współorganizującego kształcenie oraz poprawny obieg dokumentów związanych z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego. Wątpliwości dotyczą m.in. tego, czy godziny wsparcia można przypisywać tylko wybranym dzieciom oraz jak dokumentować wpływ orzeczenia na potrzeby SIO i rozliczeń dotacyjnych. W...

Opinie poradni psychologiczno-pedagogicznych coraz częściej zawierają zalecenia dotyczące organizacji zajęć ruchowych w przedszkolu jako formy wsparcia rozwoju dziecka. Dla dyrektorów i kadry zarządzającej rodzi to pytania o kwalifikacje osób prowadzących takie zajęcia oraz o prawidłowe rozróżnienie między pomocą psychologiczno-pedagogiczną, wczesnym wspomaganiem rozwoju a bieżącą pracą dydaktyczną. W artykule wyjaśn...

Nauczyciel wspomagający w przedszkolu to ważne wsparcie dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym dzieci z autyzmem czy zespołem Aspergera. W praktyce wielu dyrektorów zastanawia się, czy do zatrudnienia nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne wymagana jest zgoda rodziców. Przepisy prawa jasno regulują tę kwestię i wskazują, kto podejmuje decyzję o wprowadzeniu takiego wsparcia...

W praktyce przedszkolnej często pojawia się pytanie, czy niezrealizowane zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu trzeba odpracować, gdy nie odbyły się z powodu choroby nauczyciela lub nieobecności dziecka. Wątpliwości te dotyczą zwłaszcza rozliczania zajęć realizowanych w ramach pensum i granicy między pensum a godzinami ponadwymiarowymi. W artykule wyjaśniamy, jak prawidłowo rozliczać zajęcia rewalidacyjne zgodnie z Kar...