Po przeprowadzeniu obserwacji pedagogicznej nauczyciele często organizują dodatkowe aktywności wspierające rozwój dzieci – w zakresie motoryki, kompetencji językowych czy społecznych. W praktyce pojawia się jednak istotne pytanie: jak powinno wyglądać dokumentowanie zajęć wspierających rozwój dzieci w przedszkolu? Czy każdą formę pracy należy wpisywać do dziennika zajęć przedszkola, czy też w niektórych przypadkach k...

Rodzice dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego mogą wybrać przedszkole ogólnodostępne, nawet jeśli w orzeczeniu jako najkorzystniejszą formę wskazano przedszkole specjalne. W praktyce rodzi to pytania dyrektorów: czy przedszkole ogólnodostępne może odmówić przyjęcia dziecka z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym, jeśli zalecenia poradni są inne? Odpowiedź wynika wprost z ...

Opinie poradni psychologiczno-pedagogicznych coraz częściej zawierają zalecenia dotyczące organizacji zajęć ruchowych w przedszkolu jako formy wsparcia rozwoju dziecka. Dla dyrektorów i kadry zarządzającej rodzi to pytania o kwalifikacje osób prowadzących takie zajęcia oraz o prawidłowe rozróżnienie między pomocą psychologiczno-pedagogiczną, wczesnym wspomaganiem rozwoju a bieżącą pracą dydaktyczną. W artykule wyjaśn...

IPET w przedszkolu to obowiązkowy dokument dla każdego dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET) określa sposób dostosowania programu wychowania przedszkolnego do możliwości psychofizycznych i potrzeb dziecka. Sprawdź, kiedy przedszkole musi opracować IPET, czego dokument ten dotyczy oraz dlaczego nie każdy uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjn...

W praktyce niepublicznych przedszkoli integracyjnych częstym problemem jest prawidłowe rozliczanie godzin nauczyciela współorganizującego kształcenie oraz poprawny obieg dokumentów związanych z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego. Wątpliwości dotyczą m.in. tego, czy godziny wsparcia można przypisywać tylko wybranym dzieciom oraz jak dokumentować wpływ orzeczenia na potrzeby SIO i rozliczeń dotacyjnych. W...

Czy przedszkole musi honorować opinie z poradni niepublicznej – to pytanie często pojawia się w praktyce dyrektorów, nauczycieli i rodziców. Wątpliwości budzi zwłaszcza to, czy dokumenty wydane przez poradnię niepubliczną mają taką samą rangę jak opinie z poradni publicznych oraz czy przedszkole może je odrzucić z przyczyn formalnych. Kluczowe znaczenie mają w tym zakresie przepisy Prawa oświatowego, status poradni j...

Ile trwa godzina zajęć wczesnego wspomagania rozwoju (WWR)? To pytanie zadaje sobie wielu dyrektorów przedszkoli, koordynatorów i specjalistów prowadzących WWR. Choć rozporządzenie MEN określa miesięczny wymiar godzin, nie precyzuje, czy jedna godzina zajęć to 45 czy 60 minut. W artykule wyjaśniamy, jak interpretować przepisy dotyczące długości zajęć WWR w przedszkolu – zarówno publicznym, jak i niepublicznym – i dla...

Nieobecność terapeuty w punkcie przedszkolnym – nawet krótkotrwała i usprawiedliwiona – niemal zawsze rodzi pytania o prawidłową realizację zajęć wynikających z orzeczeń dzieci. Dyrektorzy terapeutycznych punktów przedszkolnych zastanawiają się, czy każda niezrealizowana godzina zajęć rewalidacyjnych lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej musi zostać „odrobiona”, a jeśli tak – w jakiej formie i na jakich zasadach. W...

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu to obszar, który wymaga nie tylko uważności i systematyczności, ale także regularnej refleksji nad skutecznością podejmowanych działań. Koniec pierwszego semestru to dla dyrektora i zespołu nauczycieli moment szczególny – sprzyjający zatrzymaniu się i rzetelnej ocenie, czy zaplanowane formy wsparcia rzeczywiście odpowiadają na potrzeby dzieci. To także czas porządkowani...

Problemy kadrowe w oświacie coraz częściej stawiają dyrektorów przed trudnymi decyzjami organizacyjnymi. Jedną z nich jest zapewnienie właściwej realizacji zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, gdy na rynku brakuje specjalisty o wymaganych kwalifikacjach. Szczególne wątpliwości pojawiają się w przypadku dzieci słabowidzących, dla których w orzeczeniu wskazano konieczność...