Od 1 września 2026 r. zaczną obowiązywać nowe przepisy dotyczące oceny funkcjonowania dziecka w postępowaniach prowadzonych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Dla przedszkoli oznacza to przede wszystkim konieczność bardziej uporządkowanego przygotowywania opinii o funkcjonowaniu dziecka na potrzeby poradni. Nowe regulacje nie oznaczają jednak, że nauczyciele przejmą zadania diagnostyczne poradni. Ich rolą na...

Nauczyciel wspomagający w przedszkolu to potoczne określenie nauczyciela współorganizującego kształcenie dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. W 2026 roku dyrektorzy przedszkoli muszą zwracać szczególną uwagę na kwalifikacje takiego nauczyciela, jego pensum, zakres zadań, dokumentację oraz zasady zatrudniania wynikające z orzeczenia, IPET i przepisów o kształceniu specjalnym. W artykule wyjaśniam...

Wiosna to czas podsumowań całorocznej pracy z dziećmi w przedszkolu. Jedną z najważniejszych form jest diagnoza gotowości szkolnej. Przybiera ona specyficzną rolę zwłaszcza wobec dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Dowiedz się, czy wobec tej grupy dzieci stosuje się inną formę i przebieg diagnozy. Upewnij się także, czy można zrezygnować z diagnozy gotowości szkolnej, jeżeli rodzice wcześniej po...

Edukacja włączająca w szkołach i przedszkolach coraz częściej zderza się z realiami przepełnionych oddziałów i ograniczonych zasobów kadrowych. Jeśli jako dyrektor odpowiadasz za organizację pracy placówki i chcesz wiedzieć, jakie obowiązki spoczywają na Tobie oraz jakie zmiany planuje MEN, ten materiał jest dla Ciebie. Przeczytaj artykuł i sprawdź, jak w praktyce pogodzić liczebność oddziałów z wymaganiami edukacji ...

Nowe przepisy PPP 2026 wprowadzają zmiany etapami, dlatego dla dyrektorów szkół i przedszkoli szczególnie ważne są dwie daty: 14 kwietnia 2026 r. oraz 1 września 2026 r. Od 14 kwietnia poradnie psychologiczno-pedagogiczne będą mogły występować do placówek o opinię o dziecku lub uczniu na potrzeby postępowania orzekającego, co oznacza nowy obowiązek po stronie dyrektorów. Z kolei od 1 września 2026 r. wejdą w życie da...

21 marca obchodzony jest Światowy Dzień Zespołu Downa, znany w szkołach i przedszkolach także jako Dzień Kolorowej Skarpetki. To dobra okazja, by przypomnieć, jakie obowiązki ma przedszkole niepubliczne po przyjęciu dziecka z zespołem Downa oraz czy w takiej sytuacji konieczne jest zatrudnienie nauczyciela wspomagającego, specjalisty albo pomocy nauczyciela. Z perspektywy dyrektora najważniejsze jest ustalenie, jakie...

Okres przedszkolny dla dziecka z zespołem Downa to czas wyzwań w wielu obszarach rozwoju. Bardzo ważne jest środowisko, które umiejętnie będzie wspierało rozwój potrzebującego pomocy malca. Rodzic może zadecydować o rodzaju placówki, do której maluch będzie uczęszczał. Coraz częściej dzieci z ZD trafiają do przedszkoli ogólnodostępnych, gdzie realizuje się integracyjny model kształcenia. To rozwiązanie ma wiele zalet...

Po przeprowadzeniu obserwacji pedagogicznej nauczyciele często organizują dodatkowe aktywności wspierające rozwój dzieci – w zakresie motoryki, kompetencji językowych czy społecznych. W praktyce pojawia się jednak istotne pytanie: jak powinno wyglądać dokumentowanie zajęć wspierających rozwój dzieci w przedszkolu? Czy każdą formę pracy należy wpisywać do dziennika zajęć przedszkola, czy też w niektórych przypadkach k...

Rodzice dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego mogą wybrać przedszkole ogólnodostępne, nawet jeśli w orzeczeniu jako najkorzystniejszą formę wskazano przedszkole specjalne. W praktyce rodzi to pytania dyrektorów: czy przedszkole ogólnodostępne może odmówić przyjęcia dziecka z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym, jeśli zalecenia poradni są inne? Odpowiedź wynika wprost z ...

Opinie poradni psychologiczno-pedagogicznych coraz częściej zawierają zalecenia dotyczące organizacji zajęć ruchowych w przedszkolu jako formy wsparcia rozwoju dziecka. Dla dyrektorów i kadry zarządzającej rodzi to pytania o kwalifikacje osób prowadzących takie zajęcia oraz o prawidłowe rozróżnienie między pomocą psychologiczno-pedagogiczną, wczesnym wspomaganiem rozwoju a bieżącą pracą dydaktyczną. W artykule wyjaśn...