pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu

Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu. Na zdjęciu:umowa podpisy

Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego w roku szkolnym 2024/2025

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w przedszkolu wymaga odpowiedniego dokumentowania. Odpowiada za to zwykle specjalista zatrudniony w szkole lub przedszkolu. Praktyka pokazuje jednak, że dyrektorzy i nauczyciele często mają wątpliwości, w jakim dzienniku i w jaki sposób poprawnie udokumentować przeprowadzone zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego. Sprawdź, jak poprawnie wypełniać dzienniki innych zajęć i dzienniki specjalistów w przedszkolu i szkole. 

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Kto organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną i kształcenie specjalne w przedszkolu?
  • Co oznacza indywidualizacja pracy z dzieckiem w przedszkolu?
  • Czy każde dziecko musi korzystać z zajęć organizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej? 
  • Jakie formy pomocy i wsparcia dziecka wymagają prowadzenia dokumentacji?
  • Jaki jest zakres danych wpisywanych do dziennika innych zajęć?
  • Jak powinna być prowadzona dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu, a jak organizacji kształcenia specjalnego?
  • Jak uniknąć tworzenia zbędnej, niewymaganej przepisami prawa, dokumentacji i stosować właściwe nazewnictwo dotyczące dzienników?
  • Która dokumentacja podlega kontroli w związku z nadzorem pedagogicznym sprawowanym przez kuratora oświaty?
ww dziecko

Czy zajęcia rozwijające uzdolnienia to zajęcia wynikające z zadań statutowych

Zajęcia rozwijające uzdolnienia dzieci to jedna z form pomocy psychologiczno-pedagogicznej realizowanej w przedszkolach. Sprawdź, jak przydzielać i rozliczać takie zajęcia oraz dowiedz się, kiedy za prowadzenie zajęć rozwijających uzdolnienia nauczyciel otrzymuje dodatkowe wynagrodzenie.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Ile godzin tygodniowo pracuje nauczyciel przedszkola?
  • Czy nauczyciel musi być w szkole przez 8 godzin dziennie?
  • Czy zajęcia rozwijające uzdolnienia realizuje się w ramach pensum?
  • Jakie są formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu?
  • Jak przydzielać godziny zajęć w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
d3cc2ab0c9a937c842328c652c1d73d9a5a71917-xlarge (1)

Podsumowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu w roku szkolnym 2023/2024

Zbliżający się koniec roku szkolnego to odpowiedni czas na podsumowanie efektów pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu. Za podsumowanie odpowiedzialny jest dyrektor i to on ocenia pracę nauczycieli i specjalistów w kontekście efektywności udzielanego dzieciom i ich rodzicom wsparcia. Zadanie to najlepiej zacząć od zgromadzenia dokumentów i materiałów źródłowych. Sprawdź, jak wywiązać się z tego obowiązku.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak często należy dokonywać oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
  • Jak podsumowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu powinno wyglądać od strony organizacyjnej.
  • Jak powinno wyglądać podsumowanie działań podejmowanych przez nauczycieli i specjalistów.
  • Jakie materiały trzeba zgromadzić w celu dokonania podsumowania.
  • W jaki sposób przeanalizować pracę nauczycieli i specjalistów.
  • Co nie sprzyja efektywności udzielanej pomocy.
  • Na czym może polegać wspomaganie realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
  • Jak wykorzystać wnioski z podsumowania sformułowane przez dyrektora przedszkola.
nauczycielka dzieci nauka

Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. Czym jest? Kto może z niej korzystać?

Okres przedszkolny to czas, w którym rozwój emocjonalny i społeczny jest ściśle związany z rozwojem fizycznym. Ciało kilkulatka to prawdziwy magazyn jego przeżyć. Stres objawia się spięciem mięśni, bólami brzucha, bólami głowy, nudnościami. Jakość rozwoju fizycznego warunkuje rozwój wielu kompetencji. Dzieci, które mają kłopot z koordynacją wzrokowo-ruchową doświadczają trudności w nauce czytania i pisania. Im mniej świadome są swojego ciała, tym trudniej im wyrażać emocje werbalnie, nie poprzez zachowanie i zgłaszane symptomy. Praca z ciałem małych dzieci, zwłaszcza tych, które doświadczają trudności rozwojowych i emocjonalnych, to ważny czynnik ich rozwoju. Sprawdzone narzędzia znajdziemy w Metodzie Ruchu Rozwijającego według Weroniki Sherborne.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie są podstawy metody Weroniki Sherborne? 
  • Jakie są podstawowe cechy zabawy relacyjnej?
  • Kiedy warto wykorzystać Metodę Ruchu Rozwijającego?
  • W jaki sposób metoda Weroniki Sherborne sprawdza się w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka? 
  • Jak wykorzystać metody Weroniki Sherborne w przedszkolu?
  • Jak zaplanować zajęcia z wykorzystaniem metody Weroniki Sherborne?
  • Jakie mogą być przykładowe scenariusze zajęć metodą Weroniki Sherborne w przedszkolu?
Termin na zorganizowanie zajęć z opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej

Termin na zorganizowanie zajęć z opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej

Przepisy prawa oświatowego jednoznacznie wskazują, w jakim terminie przedszkola musi opracować IPET dla dziecka, którego rodzice dostarczą orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Nie ma natomiast analogicznych regulacji dotyczących terminu na zrealizowanie zaleceń i zorganizowanie zajęć wskazanych w opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej. Sprawdź, ile wynosi termin na zorganizowanie zajęć z opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej. 

Z artykułu dowiesz się m.in.:

  • Ile czasu od otrzymania opinii dyrektor przedszkola ma zorganizowanie zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
  • Jak dyrektor przedszkola powinien reagować na potrzebę objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną?
  • Czy pomoc udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem nie zastępuje realizację zaleceń z opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej?
  • Czy przedszkola niepubliczne również muszą stosować się do zaleceń dotyczących organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Podsumowanie i ewaluacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej w przedszkolu. Na zdjęciu: nauczycielka dzieci książka

Podsumowanie i ewaluacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej w przedszkolu w I semestrze

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu to wiele działań, których celem jest wspieranie dzieci w szeroko pojętym rozwoju, praca na rzecz wyrównywania ich szans edukacyjnych, kompensacja deficytów i rozwijanie zasobów. Podstawą udzielania pomocy jest przede wszystkim rozpoznanie indywidualnych potrzeb (poznawczych, społecznych, emocjonalnych, fizycznych) dzieci i czynników środowiskowych, które wpływają na jakość ich rozwoju. Koniec pierwszego semestru roku szkolnego to czas, w którym warto ocenić efektywność pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dobra ewaluacja pozwoli zaś zaplanować pracę na kolejne miesiące.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Na czym w praktyce polega pomoc psychologiczno-pedagogiczna? 
  • Czym jest podsumowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu?
  • Co warto umieścić w sprawozdaniu z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w I semestrze?
  • Jakie narzędzia ewaluacji mogą być istotne?
  • Czemu służy ewaluacja?
Jakie obszary uwzględnić w półrocznym podsumowaniu pracy przedszkola?

Jakie obszary uwzględnić w półrocznym podsumowaniu pracy przedszkola?

Przepisy nie określają częstotliwości, z jaką powinna być dokonywana ocena efektywności psychologiczno-pedagogicznej. Warto zobowiązać nauczycieli do dokonania jej po pierwszym półroczu, raz z wielospecjalistyczną oceną poziomu funkcjonowania dziecka. Pozwoli to na monitorowanie postępów dzieci, racjonalne organizowanie wsparcia i reagowanie na bieżące potrzeby wychowanków.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie powinny być kluczowe obszary półrocznego podsumowania pracy przedszkola?
  • Jakie wnioski można wyciągnąć z nadzoru pedagogicznego i informacji o działalności przedszkola?
  • Jakie znaczenie ma kontrola dokumentacji i bezpieczeństwa w ocenie półrocznej pracy przedszkola?
18 zasad działania zespołu pracującego z dzieckiem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

18 zasad działania zespołu pracującego z dzieckiem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Za organizowanie w przedszkolu kształcenia specjalnego dla dziecka z orzeczeniem odpowiada dyrektor. Z kolei planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem zespołu nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów. Dowiedz się, jakimi zasadami udzielania pomocy należy się kierować. Poznaj zadania i zasady działania zespołu pracującego z dzieckiem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Kto jest odpowiedzialny za organizowanie kształcenia specjalnego dla dziecka z orzeczeniem w przedszkolu?
  • Jakie są podstawowe zadania zespołu pracującego z dzieckiem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego?
  • Jakie są zasady opracowywania indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET) dla dziecka z orzeczeniem?
  • Jakie elementy musi uwzględnić IPET?
  • Kto jest odpowiedzialny za wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z orzeczeniem?
  • Czy zasady działania zespołu pracującego z dzieckiem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego są stosowane także w przedszkolach niepublicznych oraz punktach przedszkolnych?
Specjalista z poradni może pracować z dzieckiem, jeżeli rodzice wyrażą na to zgodę

Specjalista z poradni może pracować z dzieckiem, jeżeli rodzice wyrażą na to zgodę

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu powinna być organizowana i udzielana we współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną. Należy jednak pamiętać, że rodzice muszą wyrazić zgodę na kontakt specjalisty z poradni z dzieckiem. Sprawdź, jakich informacji należy im udzielać.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy rodzice muszą wyrazić zgodę na współpracę dziecka ze specjalistą?
  • Jakich informacji udzielić rodzicom przed objęciem dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną?
  • Kiedy dyrektor przedszkola może zwrócić się o pomoc do poradni psychologiczno-pedagogicznej?
Dziecko, które nie zna języka polskiego, powinno zostać objęte pomocą psychologiczno--pedagogiczną

Dziecko, które nie zna języka polskiego, powinno zostać objęte pomocą psychologiczno-pedagogiczną

Do przedszkoli zaczęły uczęszczać dzieci z Ukrainy. Często zdarza się, że nie mówią one w języku polskim. Pojawia się wówczas problem, w jaki sposób powinno się podejść do diagnozy gotowości szkolnej tego dziecka. W jaki sposób badać postępy w nauce odbywającej się w języku polskim, gdy dziecko praktycznie nic nie rozumie w tym języku. Odpowiedzi na te pytania znajdziesz w artykule.

Z artykułu dowiesz się m.in.:

Dopasowanie metod do możliwości uczniów.

Jak powinna wyglądać pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla dziecka z Ukrainy.

Jakie obowiązki ma nauczyciel.
Przemoc wobec dzieci: ofiara przemocy domowej w przedszkolu

Wsparcie dla dziecka z podejrzeniem stosowania wobec niego przemocy domowej

Pracownicy przedszkola powinni być solidnie przygotowani nie tylko w zakresie rozpoznawania symptomów i sposobów reagowania na przemoc stosowaną wobec dziecka, ale także powinni mieć odpowiednią wiedzę merytoryczną – znać przepisy prawa i wynikające z nich obowiązki. Przede wszystkim jednak powinni być świadomi swojej roli i działać w zakresie swoich zadań i kompetencji.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie działania powinien podjąć nauczyciel w razie podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone?
  • Czego nie robić w przypadku podejrzenia stosowania przemocy wobec dziecka?
  • Kiedy reagować na podejrzenie stosowania przemocy wobec dziecka?
  • Które organy i instytucje zawiadamiać?
  • Jakie są zadania dyrektora przedszkola w kontekście wsparcia dziecka doświadczającego przemocy?
Zasady zatrudniania psychologa i finansowania wynagrodzenia

Zatrudnianie psychologa w przedszkolu niepublicznym i finansowanie wynagrodzenia

Od 1 września 2022 r. zatrudnienie psychologa jest obowiązkowe w każdym przedszkolu, do którego uczęszcza powyżej 50 dzieci. Nowy przepis art. 42d ustawy z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela dotyczy także przedszkoli niepublicznych. Upewnij się, jakie wymagania kwalifikacyjne musi spełnić psycholog by mógł pracować w przedszkolu niepublicznym. Dowiedz się także, jaką formę zatrudnienia dla niego wybrać – czy umowę o pracę, czy też umowę cywilnoprawną. 

Z tego artykułu dowiesz się:

  • Jakie są wymagania kwalifikacyjne na stanowisko psychologa w przedszkolu?
  • W których przedszkolach zatrudnienie psychologa jest obowiązkowe?
  • Na podstawie jakiej umowy zatrudnia się psychologa w niepublicznym przedszkolu?
  • Czy wynagrodzenie psychologa w niepublicznym przedszkolu można sfinansować z dotacji?
AdobeStock_294277827

Kwalifikacje do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu z dzieckiem z niepełnosprawnością ruchową

Dowiedz się, kto ma uprawnienia by prowadzić zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu ukierunkowane na rozwój motoryki dużej i małej i koordynację wzrokowo ruchową z dzieckiem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego wydanym ze względu na niepełnosprawność ruchową w tym afazję.

AdobeStock_99196905

Specjalistyczny sprzęt do pracy z dzieckiem z orzeczeniem

Z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego może wynikać potrzeba zastosowania w pracy z dzieckiem specjalistycznego sprzętu. Dowiedz się, czy mając w przedszkolu jedno dziecko z takimi zaleceniami musisz zakupić dla niego taki sprzęt.

AdobeStock_330185963

Obowiązek zatrudnienia psychologa i innego specjalisty w przedszkolu od 1 września 2022 r.

Dowiedz się czy w związku z nowelizacją ustawy – Karta Nauczyciela od  1 września 2022 roku w przedszkolu publicznym i niepublicznym musi być zatrudniony psycholog lub inny specjalista.

Z tego artykułu dowiesz się:

  • Jak obliczyć liczbę etatów specjalistów w przedszkolu.
  • Kiedy przedszkole będzie musiało zatrudnić psychologa i psychologa specjalnego.
  • Czy przedszkole niepubliczne także musi zatrudnić specjalistów od 1 września 2022 roku.