Informacja o gotowości szkolnej dziecka z orzeczeniem o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego

Przepisy prawa oświatowego nie wyłączają dzieci objętych nauczaniem indywidualnym z obowiązku przekazania informacji o gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Zgodnie z § 3 ust. 7 i 8 rozporządzenia MEN z 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków, dyrektor informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej:

• rodzicom dziecka spełniającego obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego,
• rodzicom dziecka mogącego podjąć naukę w szkole podstawowej w wieku 6 lat jeżeli nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko może rozpocząć naukę w szkole podstawowej złożyli odpowiedni wniosek.

Informację tę przygotowuje się na podstawie dokumentacji prowadzonych obserwacji pedagogicznych dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego – § 4 ust. 6 rozporządzenia MEN z 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków.

Jak wskazano w przywołany, § 4 ust. 6 rozporządzenia MEN z 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków, informacja o gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej opracowuje się na podstawie dokumentacji prowadzonych obserwacji pedagogicznych dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego. Przepis ten nie mówi, że informację przygotowuje się na podstawie obserwacji dzieci w przedszkolu, lecz na podstawie obserwacji dzieci realizujących wychowanie przedszkolne w przedszkolu.

Dzieci objęte indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym na podstawie orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej są objęte wychowaniem przedszkolnym w przedszkolu (oddziale przedszkolnym, punktach przedszkolnych). Pracujący z nimi nauczyciele dbają o realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz monitorowanie rozwoju dziecka. Tym samym – mamy tu do czynienia z diagnozą przedszkolną i możliwa jest ocena przygotowania dziecka do rozpoczęcia nauki. W tym przypadku więc należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki i wydać rodzicom informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej.

Przygotowując dokument dotyczący dzieci, które nie uczęszczały na zajęcia do zerówki, ponieważ uczyły się indywidualnie, trzeba brać pod uwagę te same aspekty, co w przypadku dzieci zdrowych. Jednocześnie jednak, można zawrzeć w nim informację o nauczaniu indywidualnym, jeżeli ma ona wpływ na wynik diagnozy i ocenę gotowości szkolnej.