Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu to obszar, który wymaga nie tylko uważności i systematyczności, ale także regularnej refleksji nad skutecznością podejmowanych działań. Koniec pierwszego semestru to dla dyrektora i zespołu nauczycieli moment szczególny – sprzyjający zatrzymaniu się i rzetelnej ocenie, czy zaplanowane formy wsparcia rzeczywiście odpowiadają na potrzeby dzieci. To także czas porządkowania dokumentacji, formułowania wniosków i podejmowania decyzji, które będą miały wpływ na dalszą organizację pomocy w przedszkolu. W artykule pokazujemy, jak sensownie i zgodnie z przepisami podsumować działania psychologiczno-pedagogiczne po I semestrze, na co zwrócić uwagę w ewaluacji oraz jak wykorzystać jej wyniki do planowania pracy w kolejnych miesiącach.