pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Kontrola dokumentacji czy zapewnienie nauczycielom warunków do realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej to jedne z ważniejszych zadań dyrektora, który czuwa nad prawidłową realizacją zadań w tym zakresie. Obowiązków jest jednak dużo więcej, co wiąże się również w prawidłową oceną efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Podpowiadamy, na jakich elementach warto się skupić.

Od 1 września obowiązują regulacje określające, jakie zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze prowadzone bezpośrednio z wychowankami albo na ich rzecz, realizowane są przez nauczycieli-specjalistów. Upewnij się, że zatrudnieni w przedszkolu nauczyciele znają nowe regulacje.

Przepisy nie rozstrzygają w jakim czasie i w jakim wymiarze powinny być organizowane zajęcia dla dziecka objętego wychowaniem przedszkolnym na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Czy formy wsparcia mogą być zatem zapewnione w czasie gwarantowanego bezpłatnego nauczania czy po zakończeniu tych zajęć?

Prawo oświatowe ogranicza niektóre kompetencje niepublicznych poradni psychologiczna pedagogicznych. Orzeczenia i część opinii mogą wydawać tylko poradnie publiczne – sprawdź, do wydawania których uprawnione są wyłącznie poradnie publiczne, a kiedy należy uwzględnić również opinię poradni niepublicznej.

Przepisy nie określają, w jaki sposób dokumentować realizację zindywidualizowanej ścieżki obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, co rodzi wiele wątpliwości. Dowiedz się, jaką dokumentację należy prowadzić. Czy należy założyć dziennik zajęć realizowanych indywidualnie? W jakiej formie przedstawić rodzicowi informację o realizacji zindywidualizowanej ścieżki?

Zdarza się, że rodzice informują przedszkole o rezygnacji z dalszego korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej jego dziecku. Czy mają takie prawo? Jak w takiej sytuacji powinno zareagować przedszkole, aby mimo decyzji rodziców zapewnić dziecku odpowiednie wsparcie i pomoc?

Zdarza się, że rodzice informują przedszkole o rezygnacji z dalszego korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej jego dziecku. Czy mają takie prawo? Jak w takiej sytuacji powinno zareagować przedszkole, aby mimo decyzji rodziców zapewnić dziecku odpowiednie wsparcie i pomoc?

Dane dotyczące stanu zdrowia są traktowane jako dane wrażliwe, zatem ochrona tych danych wymaga od przedszkola szczególnych działań przed rozpowszechnieniem tej informacji nieuprawnionym osobom. Sprawdź, czy w e-dzienniku można zamieścić wskazania do pracy z uczniami w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest pojęciem szerszym niż realizowanie orzeczenia czy opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Pomoc ta dotyczy wszystkich dzieci uczęszczających do przedszkola. Czy to oznacza, że masz obowiązek zorganizowania jej także dla dzieci, których rodzice nie dostarczą dokumentów z poradni psychologiczno-pedagogicznej?

Przepisy wskazują, że w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym należy określić zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów pracujących z wychowankiem posiadającym orzeczenie o specjalnych potrzebach edukacyjnych.  Dowiedz się, w jaki sposób należy to zrobić i jakie mogą to być działania.

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka może być prowadzone w tych placówkach, które mają odpowiednie warunki do prowadzenia takich zajęć, i w których powołano zespół wczesnego wspomagania. W niektórych przedszkolach zajęcia te odbywają się w czasie przeznaczonym na realizację podstawy programowej. Czy takie rozwiązanie jest prawidłowe?