zajęcia rewalidacyjne

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Czy można organizować grupowe zajęcia rewalidacyjne dla przedszkolaków z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego.
• Jakie są istotne kryteria i zalecenia do uwzględnienia przy planowaniu organizacji zajęć rewalidacyjnych.
• Czy istnieją przypadki, gdy zajęcia rewalidacyjne powinny być indywidualne.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Czy przepisy edukacyjne zawierają szczegółowe wytyczne dotyczące organizacji zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu.
• Czy i kiedy zajęcia rewalidacyjne mogą być organizowane zespołowo.
• Jakie są przykłady zajęć rewalidacyjnych, które mogą być korzystne w formie zespołowej.
• Jakie kluczowe kwestie trzeba rozważyć przy organizacji zespołowych zajęć rewalidacyjnych.
• W jakich sytuacjach zajęcia rewalidacyjne nie powinny być organizowane zespołowo.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Ile minut trwają zajęcia logopedyczne w przedszkolu.
• Kiedy zajęcia z terapii pedagogicznej trwają 45 minut, a kiedy 60 minut.
• Czy logopeda może skrócić czas prowadzenia zajęć logopedycznych.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Czy przepisy  określają dokładny czas realizacji zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu.
• W jaki sposób realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego łączy się z zajęciami rewalidacyjnymi.
• Jakie są kryteria ustalania ramowego rozkładu dnia w przedszkolu, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
• Czy aktualne przepisy przewidują organizację zajęć rewalidacyjnych poza czasem bezpłatnej edukacji przedszkolnej.
• Jakie warunki muszą spełniać zajęcia rewalidacyjne, aby skutecznie wspierać rozwój dziecka w przedszkolu.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Jakie są różnice między zajęciami rewalidacyjnymi a zajęciami rewalidacyjno-wychowawczymi?
• Które przepisy określają zasady organizacji zajęć rewalidacyjnych oraz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych?
• Dla kogo przeznaczone są zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze i jak różnią się od grupy docelowej zajęć rewalidacyjnych?
• Jakie cele mają zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze w porównaniu do celów zajęć rewalidacyjnych?
• Które podmioty mogą prowadzić zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze oraz rewalidacyjne?
• Jakie są wymagania kwalifikacyjne dla nauczycieli prowadzących zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze?
• Czy uczestnictwo w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych jest równoznaczne z realizacją obowiązków edukacyjnych?

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Dla kogo organizuje się zajęcia rewalidacyjne. Jak dokumentować zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu.
• Jakie mogą być rodzaje zajęć rewalidacyjnych. 
• Jakie mogą być przykładowe wpisy do dziennika zajęć rewalidacyjnych.
• Jakie mogą być przykładowe wpisy w dzienniku zajęć rewalidacyjnych.
• Jak tworzyć scenariusze zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z zespołem Aspergera. 

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Kto ustala miesięczny wymiar zajęć wczesnego wspomagania dziecka.
• Kto ustala, ile godzin zajęć w ramach WWR będą prowadzili z dzieckiem poszczególni specjaliści.
• Czy zajęcia rewalidacyjne prowadzi się ramach godzin przeznaczonych na WWR.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Dlaczego w okresie wakacyjnym nie można rezygnować z prowadzenia zajęć rewalidacyjnych i zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
• Czy w czasie wakacji przedszkole prowadzi wczesne wspomaganie rozwoju dziecka.
• Czy na czas przerwy w działalności przedszkola również trzeba zapewnić dostęp do zajęć ze specjalistami.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Dla kogo organizuje się zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu.
• Jakie są formy zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu i warunki ich organizacji.
• Dla kogo organizuje się zajęcia z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu.
• Jakie są zasady organizacji zajęć rozwijających uzdolnienia.
• Jakie są zasady organizacji zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.
• Jakie są zasady organizacji zajęć logopedycznych.
• Jakie są zasady organizacji zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne.
• Jakie są zasady organizacji innych zajęć o charakterze terapeutycznym.
• Jakie są zasady organizacji zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Co jest celem zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu.
• Czy zajęcia rewalidacyjne organizuje się m.in. dla ucznia z autyzmem.
• Czy zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu trwają 60 minut.
• Na czym polegają zajęcia rewalidacyjne.
• Jakie są metody i techniki w pracy z dziećmi na zajęciach rewalidacyjnych.
• Jakie są wymagane kwalifikacje do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu.
• Jak dokumentuje się zajęcia rewalidacyjne.
• Jak ocenia się efekty zajęć rewalidacyjnych.
• Dla kogo organizuje się zajęcia rewalidacyjne.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Czy dziecko może równocześnie korzystać z zajęć wczesnego wspomagania rozwoju (WWR) i zajęć rewalidacyjnych?
• Czy organizacja WWR w przedszkolu zwalnia placówkę z obowiązku organizowania zajęć rewalidacyjnych?
• Dlaczego wczesne wspomaganie rozwoju i zajęcia rewalidacyjne są odrębnymi formami wsparcia dla dziecka?

Z artykułu dowiesz się m.in.:

• Czy trening umiejętności społecznych (TUS) może być realizowany jako zajęcia rewalidacyjne?
• W jakich przypadkach trening umiejętności społecznych może stanowić formę rewalidacji dla dziecka z niepełnosprawnością?
• Które przepisy regulują możliwość organizowania TUS w ramach zajęć rewalidacyjnych?

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

• Czy rodzice mogą wypisać dziecko z zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu?
• Co powinien zrobić dyrektor, jeżeli rodzice chcą zrezygnować z zajęć rewalidacyjnych dla dziecka?
• Czy wypisanie dziecka z zajęć rewalidacyjnych oznacza odstąpienie od organizacji kształcenia specjalnego?