Słaba frekwencja w przedszkolu może wpływać na wydanie informacji o gotowości szkolnej dziecka, choć nie jest to jedyny czynnik brany pod uwagę. Przy ocenie gotowości szkolnej dziecka uwzględnia się przede wszystkim jego rozwój intelektualny, emocjonalny, społeczny i fizyczny, a także umiejętności i przygotowanie do podjęcia nauki w szkole. Jeśli dziecko regularnie opuszcza zajęcia, może to utrudnić nauczycielowi pełną ocenę jego rozwoju, zwłaszcza w przypadku zaległości w przyswajaniu wiedzy lub rozwoju umiejętności społecznych i emocjonalnych. Dobre przygotowanie dziecka do szkoły zależy także od jego aktywnego uczestnictwa w codziennych zajęciach, które pomagają w rozwoju tych kompetencji. W związku z tym, choć sama frekwencja nie jest decydująca, jej niski poziom może mieć wpływ na pełną ocenę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole. Nauczyciele przedszkolni, oceniając gotowość szkolną, mogą uwzględniać wnioski z obserwacji dziecka podczas zajęć oraz jego postępy, które mogą zostać zakłócone przez częste nieobecności.