Dziecko realizuje obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne poza szkołą, czyli w tzw. edukacji domowej. Spełnia wymagania określone przez dyrektora szkoły, m.in. uczestniczy raz w tygodniu w dwugodzinnych zajęciach grupowych obserwowanych przez psychologa szkolnego. Z obserwacji nauczycieli wynika jednak, że dziecko ma trudności z przestrzeganiem zasad obowiązujących w grupie. Poradnia psychologiczno-pedagogiczna nie jest w stanie wydać pełnej opinii dotyczącej gotowości szkolnej, ponieważ zachowanie dziecka podczas wizyty w poradni uniemożliwia przeprowadzenie badań. Jakie działania może podjąć dyrektor, jeżeli rodzic upiera się, że dziecko powinno rozpocząć naukę w klasie I, także w szkole alternatywnej, a jednocześnie pozostaje związane ze szkołą rejonową?