Poznawanie alfabetu i przygotowanie do nauki pisania, czyli co o literach mówi podstawa programowa

W warunkach i sposobie realizacji podstawowej wskazano, że przedszkole jest miejscem, w którym poprzez zabawę dziecko poznaje alfabet liter drukowanych. Zabawy przygotowujące do nauki pisania liter powinny prowadzić jedynie do:

• optymalizacji napięcia mięśniowego,
• planowania ruchu przy kreśleniu znaków o charakterze literopodobnym,
• czytania liniatury,
• wodzenia po śladzie i zapisu wybranego znaku graficznego.

W trakcie wychowania przedszkolnego dziecko uczestniczy w procesie alfabetyzacji oraz przygotowuje się do nauki czytania i pisania. Z przepisów wynika, że dzieci w toku realizacji podstawy programowej powinny poznać alfabet liter drukowanych i być przygotowywane do nauki pisania. Nauka ta wymaga natomiast m.in. kształtowania umiejętności utrzymywania się w liniaturze podczas kreślenia szlaczków, znaków o charakterze literopodobnym lub pisania liter.

Zgodnie z obowiązującą od 1 września 2017 r. podstawą programową wychowania przedszkolnego dziecko gotowe do podjęcia nauki w szkole m.in.:

• używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania,
• samodzielnie planuje ruch przed zapisaniem, np. znaku graficznego, litery i innych w przestrzeni sieci kwadratowej lub liniatury, określa kierunki i miejsca na kartce papieru.

Przepisy nie wskazują, że dziecko ma uczyć się pisania liter pisanych w liniaturze, powinno jednak kreślić znaki literopodobne lub litery w jej przestrzeni. Posługiwanie się liniaturą w procesie przygotowania do nauki pisania ma na celu m.in. kształcenie u dziecka umiejętności określania kierunków na kartce oraz utrzymywania się w jej przestrzeni.  

Należy jednak podkreślić, że dziecko kończące wychowanie przedszkolne powinno wyrażać zainteresowanie pisaniem i podejmować pierwsze próby pisania. Dlatego – jeżeli nauczyciel wychowania przedszkolnego stwierdzi, że jest gotowe do nauki pisania liter pisanych w liniaturze, powinien mu to umożliwić.