Pierwotnie obowiązek przeprowadzania oceny funkcjonowania ucznia miał zacząć obowiązywać od 1 kwietnia 2026 r., jednak termin ten został przesunięty.

Po fali krytyki ze strony rodziców i organizacji pozarządowych Ministerstwo Edukacji Narodowej wycofało się jednak z planów wprowadzenia tego obowiązku. W interpelacji poselskiej nr 14937 posłanka Magdalena Filipek‑Sobczak podniosła, że proponowane rozwiązania budzą „bardzo poważne wątpliwości natury prawnej, etycznej, organizacyjnej i społecznej”; jej zdaniem niepokój wzbudzał zakres gromadzonych danych, ryzyko biurokratyzacji, trwałego etykietowania uczniów i pogłębiania nierówności oraz ograniczenie autonomii szkół przez narzucone formularze. Podobne zastrzeżenia zgłaszały m.in. organizacje zajmujące się ochroną prywatności. W odpowiedzi na interpelację wiceministra Izabela Ziętka 20 lutego 2026 r. napisała, że „ocena funkcjonalna ucznia nie będzie obowiązkowa od 1 kwietnia 2026 roku”. Poinformowała jedynie o rezygnacji z wprowadzenia tego obowiązku, nie podając powodów ani nowego terminu.

Zgodnie z nowymi przepisami regulacje w tym zakresie będą stosowane dopiero od1 września 2026 r.

Rozporządzenie zacznie obowiązywać po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia w Dzienniku Ustaw, jednak część jego przepisów będzie stosowana dopiero od początku roku szkolnego 2026/2027. Dotyczy to w szczególności:

• obowiązku wydawania orzeczeń i opinii dla wszystkich dzieci z niepełnosprawnościami przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne właściwe ze względu na miejsce zamieszkania dziecka,

• wprowadzenia oceny funkcjonowania ucznia dokonywanej przez przedszkole, szkołę lub placówkę,

• nowych zasad diagnozy poprzedzającej wydanie orzeczenia przez poradnię.

Zmiana terminu ma dać placówkom oświatowym oraz poradniom więcej czasu na przygotowanie się do nowych obowiązków związanych z oceną funkcjonowania dziecka i organizacją procesu diagnostycznego.