dokumentowanie przebiegu nauczania

Czy nauczyciel specjalista może sam wybrać dziennik zajęć

Czy nauczyciel specjalista może sam wybrać dziennik zajęć

Dokumentowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej w przedszkolu to obowiązek każdego nauczyciela – również specjalistów, takich jak pedagog, psycholog, logopeda czy terapeuta pedagogiczny. Choć przepisy prawa oświatowego jasno określają, jakie informacje muszą znaleźć się w dziennikach zajęć, to nie wskazują ich wzoru ani formy. Oznacza to, że nauczyciel specjalista może samodzielnie wybrać dziennik, o ile pozwala on na rzetelne odnotowanie wszystkich wymaganych danych. Ostateczną decyzję o dopuszczeniu wybranego dziennika podejmuje jednak dyrektor, który odpowiada za zgodność dokumentacji z przepisami.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Kto odpowiada za wybór i zatwierdzenie dziennika zajęć specjalisty np. dziennika zajęć pedagoga specjalnego.
  • Jakie informacje muszą być wpisywane do dziennika według rozporządzenia MEN.
  • Na czym polega obowiązek dokumentowania pracy przez psychologa, logopedę czy pedagoga.
  • Dlaczego numery i symbole w gotowych dziennikach nie wynikają z przepisów prawa.
  • Jakie są zasady prowadzenia dziennika w punktach i zespołach przedszkolnych.
  • Czym różni się dokumentacja w przedszkolach publicznych i niepublicznych.
  • W jakim zakresie niepubliczne placówki również muszą prowadzić dokumentację przebiegu pracy.
Grupowe zajęcia rewalidacyjne w przedszkolu – jak dokumentować

Dokumentowanie grupowych zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu – dziennik zajęć

Organizacja zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu powinna być zawsze dostosowana do potrzeb dzieci i zaleceń wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego. Przepisy prawa oświatowego nie zakazują prowadzenia takich zajęć w grupie – pod warunkiem, że ta forma odpowiada na rzeczywiste potrzeby wychowanków. Kluczowe znaczenie ma jednak prawidłowe dokumentowanie ich przebiegu. Zajęcia rewalidacyjne należy wpisywać do dziennika innych zajęć, a w przypadku zajęć grupowych prowadzić jeden wspólny dziennik dla całej grupy.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie są zasady organizowania grupowych zajęć rewalidacyjnych w przedszkolu.
  • Na jakie przepisy prawne powołać się przy dokumentowaniu tych zajęć.
  • Jak należy prowadzić dziennik innych zajęć w przypadku zajęć rewalidacyjnych.
  • Co dokładnie wpisuje się do dziennika – od danych dzieci po program pracy grupy.
  • Kiedy należy prowadzić indywidualny program pracy z dzieckiem, a kiedy program pracy grupy.
  • Jakie informacje muszą znaleźć się przy każdym wpisie w dzienniku (daty, tematy, obecność).
  • Kto odpowiada za potwierdzanie przeprowadzonych zajęć i jak to dokumentować.
Jak rozdzielać wpisy między dziennik innych zajęć a dziennik czynności specjalisty

Jak rozdzielać wpisy między dziennik innych zajęć a dziennik czynności specjalisty

Logopeda, psycholog i pedagog specjalny w przedszkolu realizują dziś wiele form wsparcia — od diagnozy i konsultacji po zajęcia terapeutyczne. Powraca więc pytanie: jakie dzienniki prowadzić i co w nich wpisywać, by dokumentacja była kompletna i bezpieczna na kontrolę? Porządkujemy zasady: specjalista prowadzi dwa odrębne dzienniki — dziennik czynności (diagnozy, konsultacje, obserwacje, praca zespołów, działania środowiskowe) oraz dziennik zajęć, jeśli realizuje zajęcia terapeutyczne/rewalidacyjne indywidualne lub grupowe. Podpowiadamy też, jak rozgraniczać wpisy, powiązać je z planem wsparcia i uniknąć duplikacji danych.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie dwa dzienniki prowadzą logopeda, psycholog i pedagog specjalny oraz w jakim celu.
  • Co wpisywać do dziennika innych zajęć (skład, program, terminy, przebieg, obecność, wnioski).
  • Co wpisywać do dziennika czynności specjalisty (plan, konsultacje, obserwacje, współpraca, przygotowanie materiałów).
  • Jak prawidłowo rozdzielać wpisy między dzienniki i unikać duplikowania treści.
  • Jak powiązać dokumentację z planem wsparcia/IPET i dbać o zgodność z RODO.
d3cc2ab0c9a937c842328c652c1d73d9a5a71917-xlarge (1)

Dokumentowanie przebiegu nauczania i obserwacje dziecka za okres dłuższej absencji

Wzrost zachorowań na choroby górnego układu oddechowego, który od kilku tygodni obserwujmy wśród przedszkolaków, skłania wielu rodziców do nieposyłania dzieci do placówek w nadziei, że wirusy stracą na sile i uda się uniknąć zachorowania, które obecnie coraz częściej kończą się hospitalizacją. Bywa więc, że dzieci przez kilka tygodni są nieobecne w placówce. Powstaje jednak pytanie, w jaki sposób należy dokumentować przebieg nauczania i co zrobić z arkuszami obserwacji, których nie można było przeprowadzić ze względu na długotrwałą nieobecność dziecka w placówce. Wyjaśniamy to w tym artykule.