obserwacja wstępna

Udostępnianie rodzicom informacji o wnioskach z obserwacji wstępnej dziecka. Na zdjęciu: nauczyciel i rodzic w przedszkolu

Udostępnianie rodzicom informacji o wnioskach z obserwacji wstępnej dziecka

Czy rodzice mają prawo do wglądu w wyniki wstępnej obserwacji dziecka? Czy konieczne jest potwierdzenie podpisem, że taka informacja została im udostępniona? W artykule omówiono obowiązki przedszkola w zakresie udostępniania informacji rodzicom, wyjaśniono, które przepisy regulują tę kwestię oraz wskazano, czy w tym zakresie mogą obowiązywać dodatkowe zasady wewnętrzne placówki.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Czy przedszkole musi rodzicom wyniki wstępnej obserwacji dziecka.
  • Czy przepisy wymagają od rodziców podpisania potwierdzenia odbioru tych informacji.
  • Jakie są zadania nauczycieli związane z obserwacją i diagnozą dzieci w przedszkolu.
  • Czy przedszkole może wprowadzić wewnętrzne regulacje dotyczące udostępniania wyników obserwacji.
  • Jakie obowiązują również w przedszkolach niepublicznych.

Rodzice powinni otrzymać informację na temat wyników obserwacji wstępnej dziecka

Początek roku szkolnego to czas, w którym nauczyciele przedszkola dokonują obserwacji wstępnej dzieci – oceniają ich funkcjonowanie w nowym środowisku, poziom rozwoju, potrzeby edukacyjne i społeczne. Zgromadzone w ten sposób informacje są nie tylko punktem wyjścia do planowania pracy dydaktyczno-wychowawczej, ale również istotnym elementem współpracy z rodzicami. Kluczowe znaczenie ma tu sposób i termin przekazania rodzicom wyników tej obserwacji. Choć przepisy nie nakładają obowiązku zbierania podpisów rodziców pod informacją o wynikach, nie zwalnia to nauczycieli z obowiązku budowania z nimi świadomej i skutecznej współpracy.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jakie obowiązki mają nauczyciele w zakresie informowania rodziców.
  • Czy rodzic musi podpisać informację o wynikach obserwacji dziecka.
  • Dlaczego warto przekazywać informacje o dziecku w formie mieszanej.
  • Kiedy należy zakończyć obserwację wstępną i poinformować rodziców.
  • Jakie znaczenie ma rozmowa nauczyciela z rodzicem.
  • Czym różni się obserwacja wstępna od diagnozy gotowości szkolnej.
  • Jakie obowiązują zasady w przedszkolach niepublicznych.
  • Dlaczego forma i termin przekazania informacji wpływa na skuteczność współpracy.

Informacja o gotowości szkolnej musi uwzględniać poziom wymagań szkolnych

Dynamika rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym sprawia, że dokonane jesienią obserwacje są niewystarczające w ocenie gotowości szkolnej, gdyż nie odzwierciedlają osiągnięć rozwojowych po kilku miesiącach edukacji. Ponowną obserwację należy przeprowadzić w kwietniu – jej wyniki mogą stanowić wskazanie do przeprowadzenia pogłębionej diagnozy odroczenia obowiązku szkolnego.

O wynikach wstępnej diagnozy dziecka nie trzeba informować rodziców na piśmie

Sposób przekazania informacji rodzicom o wynikach wstępnej analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole powinien być uregulowany wewnętrznie. Jeśli w przedszkolu nie ma praktyki przekazywania wstępnej diagnozy na piśmie, rodzice nie mogą wymagać sporządzenia takiego dokumentu.