specjalne potrzeby edukacyjne

Sala przyjazna dzieciom z autyzmem i SPE. Na zdjęciu sala przedszkolna

Sala przyjazna dzieciom z autyzmem i SPE – jak ją urządzić

Dostosowanie sali przedszkolnej do potrzeb dzieci z autyzmem i innymi SPE to inwestycja w komfort, bezpieczeństwo i rozwój podopiecznych. Przemyślana przestrzeń sprzyja nauce, integracji i samoregulacji. W tym poradniku znajdziesz praktyczne wskazówki, jak zaplanować remont, dobrać wyposażenie i stworzyć środowisko wspierające dzieci z różnorodnymi potrzebami edukacyjnymi.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jak zaplanować i przeprowadzić remont sali przedszkolnej z myślą o dzieciach ze spektrum autyzmu i innymi specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE),
  • Jakie elementy przestrzeni mają kluczowe znaczenie dla dzieci z nadwrażliwością sensoryczną,
  • Jak podzielić salę na funkcjonalne strefy wspierające rozwój i samoregulację,
  • Jakie kolory, oświetlenie i materiały są najbardziej odpowiednie w sali dla dzieci z autyzmem,
  • Jakie meble i wyposażenie wspierają potrzeby emocjonalne i poznawcze dzieci,
  • Jak zoptymalizować akustykę sali i zminimalizować hałas,
  • Czy do przeprowadzenia remontu potrzebne są zgody sanepidu, straży pożarnej lub nadzoru budowlanego,
  • Jakie są orientacyjne koszty zmian oraz możliwości ich finansowania,
  • Czy i kiedy można wykorzystać dotację przedszkolną na dostosowanie sali do potrzeb dzieci z niepełnosprawnościami.
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i kształcenie specjalne nie mogą być realizowane przez jeden zespół. Na zdjęciu dziecko w trakcie zajęć wwr

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i kształcenie specjalne nie mogą być realizowane przez jeden zespół

Formy wsparcia dziecka, jakimi jest realizacja kształcenia specjalnego oraz wczesne wspomaganie rozwoju dla dziecka niepełnosprawnego, nie mogą być realizowane i dokumentowane jako jedno „wspólne” zadanie. Dowiedz się, dlaczego i jak należy postępować, jeżeli dziecko posiada zarówno orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, jak i opinię o wczesnym wspomaganiu rozwoju

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Jaką pomoc organizować dla dziecka z opinią o potrzebie WWR i orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
  • Czy przedszkole musi realizować wczesne wspomaganie rozwoju dziecka po dostarczeniu opinii.
  • Ile zespołów nauczycieli powołać, jeżeli dla dziecka z orzeczeniem będzie organizowane również WWR.
Przedszkole nie może żądać od rodziców oryginału orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Na zdjęciu dziecko w trakcie diagnozy u specjalisty

Przedszkole nie może żądać od rodziców oryginału orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

Czy przedszkole może żądać oryginału orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego? To pytanie często pojawia się w kontekście obowiązku zapewnienia dziecku odpowiednich warunków edukacyjnych zgodnych z jego potrzebami. Przepisy jasno wskazują, że poradnia psychologiczno-pedagogiczna wydaje tylko jeden oryginał orzeczenia, a rodzic ma prawo posługiwać się jego poświadczoną kopią. W tym artykule wyjaśniamy, jaki dokument powinien trafić do dokumentacji przedszkola, na jakich zasadach można posługiwać się kopią oraz co powinna zawierać prawidłowo poświadczona dokumentacja. Jeśli prowadzisz przedszkole – publiczne lub niepubliczne – upewnij się, że Twoje oczekiwania wobec rodziców są zgodne z obowiązującymi przepisami.

Z tego artykułu dowiesz się m.in.:

  • Dlaczego przedszkole nie może żądać od rodziców oryginału orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
  • Kto wydaje orzeczenie i w ilu egzemplarzach jest ono sporządzane.
  • Jak rodzic może uzyskać kopię orzeczenia poświadczoną za zgodność z oryginałem.
  • Czy kopia orzeczenia ma taką samą moc prawną jak oryginał.
  • Jak prawidłowo potwierdzić kopię orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
  • Jakie dane powinno zawierać poświadczenie zgodności kopii z oryginałem.
  • Jak wygląda praktyka potwierdzania kopii dokumentów w przedszkolach.
  • Czy obowiązki i zasady dotyczące orzeczeń dotyczą także przedszkoli niepublicznych.

Rodzice rezygnują z pomocy psychologiczno-pedagogicznej – jakie kroki musi podjąć dyrektor i nauczyciele

Zdarza się, że rodzice informują przedszkole o rezygnacji z dalszego korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej jego dziecku. Czy mają takie prawo? Jak w takiej sytuacji powinno zareagować przedszkole, aby mimo decyzji rodziców zapewnić dziecku odpowiednie wsparcie i pomoc?

Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu – organizacja nauki, wychowania i opieki w roku 2017-2018

Obowiązek wspomagania dzieci w rozwoju oraz dostosowania procesu wychowania, kształcenia i opieki do ich potrzeb rozwojowych jest jednym z kluczowych zadań przedszkola. Dowiedz się, jak wypełniać ten obowiązek po reformie systemu oświaty, która wprowadza wiele propozycji zmian w zakresie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej, kształcenia specjalnego i indywidualnego przygotowania przedszkolnego.