Trudny rodzic czy może konfliktowy nauczyciel? Zrozumienie czynników utrudniających współpracę z rodzicami i znajomość technik komunikacyjnych pomoże w uniknięciu konfliktów. Umiejętne rozpoznawanie przyczyn oraz dostosowanie działania do cech rodzica może ułatwić ich skuteczne rozwiązanie.

Wnioski sformułowane w ramach kontroli, ewaluacji i wspomagania nauczycieli powinny być punktem wyjścia do opracowania nie tylko planu nadzoru pedagogicznego i dokumentów wewnętrznych, ale również planu kontroli zarządczej na kolejny rok szkolny. Poznaj siedem zasad efektywnego wykorzystania wniosków.

Stosowanie metody projektów gwarantuje nie tylko osiąganie celów podstawy programowej, ale także przygotowanie dzieci do funkcjonowania w dynamicznie zmieniającym się świecie. Jeśli w poszukiwanie odpowiedzi na nurtujące pytania angażowani są rodzice, nauczyciele mogą udzielić wskazówek dotyczących pracy z dziećmi oraz uświadomić, na czym polega praca z grupą przedszkolną.

Obowiązujące od 1 stycznia 2016 roku rozporządzenie wprowadza zasadnicze zmiany w zasadach przeprowadzania rekrutacji do publicznych przedszkoli. Dyrektor ma obowiązek zakończenia przyjmowania wniosków o przyjęcie dziecka w terminie do 31 marca, a postępowanie będzie przeprowadzała komisja w składzie określonym przez MEN.

Kontrola doraźna jest przeprowadzona, gdy zaistnieje potrzeba podjęcia działań nieprzewidzianych w planie nadzoru pedagogicznego. Mogą być to zarówno zgłoszenia rodziców, jak i potrzeba sprawdzenia wykonania zaleceń pokontrolnych. Dyrektor przedszkola ma jednak prawo nie zgodzić się z wnioskami wizytatora.

W ramach kontroli zarządczej w styczniu należy przeprowadzić kontrolę kasową i kontrolę dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej. Wyniki kontroli mają posłużyć wyeliminowaniu wykrytych nieprawidłowości w przyszłości.

Rodzice podczas przyprowadzania dziecka do przedszkola i odbierania wykorzystują spotkania z nauczycielami, aby uzyskać wyczerpującą relację o jego funkcjonowaniu w placówce. Takie zachowanie może przeszkadzać nauczycielom w pracy, dlatego warto wypracować zasady udzielania podobnych informacji.

Skuteczne przygotowanie przedszkola do ewaluacji zewnętrznej nie jest możliwe w ciągu 30 dni od zapowiedzianego rozpoczęcia działań ewaluacyjnych. W tym czasie możliwe jest jedynie przygotowanie dokumentacji oraz zapoznanie się z narzędziami ewaluacyjnymi – może to nie wystarczyć, aby placówka została oceniona na poziomie wysokim.