Dyrektor przedszkola niepublicznego może motywować nauczycieli i pracowników do realizacji określonych celów przyznając im premii regulaminowe lub uznaniowe. Sprawdź, w jakich dokumentach można zapisać prawo do premii i zasady jej przyznawania oraz poznaj różnice pomiędzy premią regulaminową a uznaniową.

To, czy dyrektor publicznego przedszkola i innej publicznej formy wychowania przedszkolnego będzie mógł wynająć pomieszczenia przedszkola na cele komercyjne np. na zajęcia dodatkowe zależy od zakresu jego uprawnienia do władania nieruchomością przedszkolną. Sprawdź, kiedy i na jakich warunkach dyrektor przedszkola może dysponować pomieszczeniami placówki.

Sprawdź, czy poszerzenie działalności przedszkola o nowy budynek działający w innej lokalizacji wymaga zgłoszenia do sanepidu. Dowiedz się, jakie kwestie podlegają sprawdzeniu przez sanepid podczas kontroli w przedszkolu.

Jednym z najważniejszych zadań współczesnego wychowania przedszkolnego jest możliwe wczesne zaobserwowanie zaburzeń, odchyleń od norm rozwoju, a co za tym idzie czynników i przyczyn trudności dzieci w uczeniu się, ponieważ pozwala to zminimalizować, albo wykluczyć w przyszłości ryzyko niepowodzeń szkolnych (nie tylko edukacyjnych). Przyczyny tych trudności są często złożone i mają różne źródła, dlatego tak istotna jest wczesna profilaktyka, diagnoza i możliwie szybkie rozpoczęcie pracy terapeutycznej z dzieckiem w postaci terapii pedagogicznej.

Przedszkole niepubliczne tworzy ZFŚS, jeżeli według stanu na dzień 1 stycznia danego roku zatrudnia co najmniej 50 pracowników w przeliczeniu na pełne etaty. Zasady tworzenia funduszu określa ustawa o ZFŚS. Sprawdź, jak utworzyć ZFŚS w przedszkolu niepublicznym.

W II półroczu oprócz pracy bieżącej, już myślimy o organizacji nowego roku szkolnego 2024-2025. Niesie to za sobą wiele obowiązków dla dyrektora przedszkola. Poznaj listę zadań do wykonania w II półroczu tego roku szkolnego.

Dzisiejsze funkcjonowanie przedszkola, to odpowiedź na pytania co kontynuować a co zmienić? Jak również realizacja różnorakich działań dotyczących zadań opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznych, ale również współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym, w którym funkcjonuje przedszkole. Działania te wymagają nieustannej troski i starań w kierunku podnoszenia jakości pracy placówki i świadczonych przez nią usług. Odpowiadać zaś temu powinna koncepcja pracy przedszkola, której przykładową konstrukcję przedstawiamy w tym artykule.