Pracując z dzieckiem z ADHD, należy być konsekwentnym oraz stosować zasadę wzmocnień pozytywnych. Komunikując się z przedszkolakiem cierpiącym na to zaburzenie, trzeba kierować do niego polecenia jasne i krótkie (z utrzymaniem kontaktu wzrokowego), mówiące o tym, co ma zrobić, a nie czego nie robić.
Specjaliści szacują, że częstotliwość występowania ADHD w ogólnej populacji wynosi około 5%. Oznacza to w praktyce, że w każdej grupie przedszkolaków może się znaleźć dziecko dotknięte tym zaburzeniem.
© Wiedza i PraktykaStrona używa plików cookies.Korzystając ze strony użytkownik wyraża zgodę na używanie plików cookies.